Mi experiencia con la plataforma

Al querer entrar a la plataforma de ebsco se me hizo algo complicado, pero bueno ya pidiendo información con mis compañeros, pidiendo ayuda, lo logre con honores y después descargue el archivo de cyberfeminista en PDF.

Resumen de la diferencia de pedagogía y comunicación

Resumen de la Diferencia de Pedagogía y Comunicación En la actualidad la comunicación se ha convertido en unos de los aspectos sociológicos más debatidos por la importancia que tiene dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje, exige una atención especial a la luz de los cambios socio profesionales en las actuales transformaciones de la Educación Media Superior. Lo anterior explica la necesidad de analizar dónde recaen las principales dificultades dentro del Proceso de Enseñanza Aprendizaje y buscar soluciones. Son los docentes los que deben propiciar con su práctica diaria la interrelación con sus alumnos y entre alumno - alumno; esto exige altos requerimientos para poder dar un tratamiento didáctico-metodológico y graduar un profesional bien entrenado en las habilidades de la comunicación y coordinación grupal. La pedagogía actual realiza un esfuerzo considerable encaminado a una mejor enseñanza del lenguaje, por ser este un instrumento valioso de comunicación y de comprensión humana. Ser competentes al hablar constituye una aspiración de cualquier persona, por cuanto facilita la comunicación con otros seres humanos y garantiza el logro de los objetivos trazados al emprender el acto comunicativo.

En la labor docente, el desarrollo de las habilidades lingüísticas hablar constituye una prioridad, dada la importancia de esta para la interacción social. Muchos profesionales dialogan acerca de los elementos a considerar para evaluar el desarrollo de las habilidades comunicativas en esta área lingüística y las vías para lograrlo. (1)

Referencia 1. Menéndez M. La enseñanza comunicativa de la Lengua y la Literatura. Villa Clara: Universidad Pedagógica “Félix Varela”; 2000.

Resumen Normas De APA

                                                                Normas de APA

Antes de analizar las normas APA, existe la imperiosa necesidad de saber qué es y para qué se utiliza. Este documento cuenta con toda la información necesaria, de esta forma cada persona tendrá el conocimiento suficiente y podrá emplear estas normas de la mejor manera.

APA?

¿Qué son las normas APA?

En primer lugar, hay que destacar que el responsable de la creación de estas normas es la American Psychological Association (APA). A través de este desarrollo se busca que exista un conjunto de estándares para que se unifique totalmente los trabajos redactados que sean de tipo internacional. Si bien es para todo tipo de documento, el diseño tiene la finalidad de ser empleado en proyectos de grado o informes que estén relacionados con la investigación.

Generalidades en las Normas APA

·         Papel: El tamaño del papel que se debe usar bajo la norma APA es de 21,59×27,94 centímetros. Equivalentes a 8 ½ x 11 pulgadas.

·         Tipo de letra: Times New Roman, con un tamaño de 12 puntos.

·         El interlineado debe ser con el formato 2.0 y el texto debe estar alineado hacia la izquierda, sin que esté justificado.
No se deben utilizar espacios entre párrafos.

·         Márgenes: Todos los márgenes deben ser con un espacio de 2,54 cm/1.
La forma correcta de usar sangrías para documentos son 5 espacios en el comienzo de cada párrafo.
Las tablas no deben tener ningún tipo de línea que separen las celdas.
La redacción debe ser en tercera persona.

Citas textuales

Es una idea que se toma literalmente para utilización en otro texto. Si la cita es menor a 40 palabras, debe ir en el texto a usar entre comillas y con letra cursiva. El punto va después de poner la fuente. Cuando el texto a utilizar es mayor a 40 palabras, se escribe aparte del texto principal y sin utilizar comillas. A continuación algunos ejemplos:

Cita basada en autor

Citar con apellido y año de publicación.
La información de la página va luego de la cita.
Tras el texto, se pone el apellido y año: “Gómez (2014) dice:”
El punto final va tras finalizar la cita.
La página de cita se coloca entre paréntesis tras el punto final de lo citado.

Referencias

Es la forma que tiene el autor de indicar las fuentes analizadas y usadas en el texto. No se deben colocar referencias que no aparezcan. Es importante analizar detalladamente cada fuente. La lista de referencias se hacen con interlineado de 1.5, cada una debe tener sangría francesa (conocida también como sangría F4 o sangría F7) y el listado debe organizarse de forma alfabética de los apellidos de los autores.

                                                                                                                                           By: Gaby JTR

Formato APA

¿QUE ES EL FORMATO APA?

El formato APA (Asociación Estadounidense de Psicología) establece los estándares en cuanto a la comunicación escrita para:

La organización del contenido;
El estilo de escritura;
Citas de referencias;
Y cómo preparar un documento para ser publicado en ciertas disciplinas.

¿POR QUE UTILIZAR EL ESTILO APA?
Simplifica el trabajo de los editores ya que todos usan el mismo formato para una publicación en particular. Además, los lectores comprenden mejor el texto con el uso del estilo APA porque brinda una estructura conocida que pueden seguir. El hecho de cumplir como escritor con el estilo APA, le permite:

Brindarle a los lectores algunas pistas que utilizan para seguir sus ideas de manera más eficiente y localizar la información que les interesa.
Permitirle a los lectores enfocarse mejor en las ideas que usted plantea, sin distracciones que provengan de un formato que no conocen.
Establecer su credibilidad o valores en el campo a través del conocimiento y las necesidades de su audiencia como colegas investigadores.

DAR FORMATO AL TRABAJO (Reglas generales)

Use un margen de 2,54 cm (1 pulgada) en todos los lados de la hoja, a menos que se le haya solicitado otro formato. Los márgenes del programa Word son de 1,25 pulgadas por defecto. Cuando utilice el programa Word, vaya hasta las opciones de formato del documento (diseño de página) y asegúrese que todos los márgenes sean de 2,54 cm. Luego elija la opción Aplicar a todo el documento. Asimismo, la alineación debe estar a la Izquierda. Los márgenes deben estar Sin justificar (esto significa a la izquierda). Poner el encabezado a los 1,27 cm (0,50 pulgadas).
Inserte el número de página dentro del encabezado, en la esquina superior derecha y comience con la Portada. Luego inserte los números de página, para el caso del programa Word, vaya a Insertar, haga clic en números de página. Asegúrese de revisar el tipo de fuente, que sea el mismo que utilizará en todo el trabajo.
El trabajo se debe escribir con interlineado doble (DS, su acrónimo en inglés) lo que incluye a las referencias. Vaya hasta el ícono de Espaciado entre líneas y párrafos y haga clic en Interlineado doble.
Fuente: Use Times New Roman o Helvetica de 12 pt. Siempre revise en todo el documento que no haya cambiado el tipo de fuente. Puede usar un tamaño más pequeño en tablas o Apéndices. Vaya hasta Estilo de fuente y elija Times New Roman o Helvetica. El estilo de fuente debe ser Regular (normal) y el tamaño 12.
Todos los párrafos deben tener una sangría de 1,27 cm (0,50 pulgadas), y usar el tabulador para preparar la sangría.
Todas las páginas deben tener el número correspondiente, incluida la portada.
El trabajo no debe tener ningún tipo de gancho o clip. Se adjunta la lista de verificación para el uso del estilo APA. MCA Preference

PORTADA

En la esquina izquierda superior de la cabecera de página insertar el encabezado de página en el encabezado. Esto es nuevo con relación a la 6ª edición (La palabra Encabezado se escribe con mayúscula en la primera letra y luego minúscula, seguida del título abreviado (todo en mayúscula), que no debe contener más de 50 caracteres con espacios incluidos). Ejemplo: Encabezado: EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
El número de página debe insertarse en el extremo derecho del encabezado.
La Portada contiene el título completo centrado en la hoja (con letras mayúsculas y minúsculas) en la mitad de la página. El largo recomendado para el título es de no más de 12 palabras. Debajo del título del trabajo agregue: 1) nombre; 2) institución; 3) solo fecha del escrito (por ejemplo, Noviembre 15 2009) (Interlineado doble [DS]).

RESUMEN

(En caso de que sea necesario, solo en trabajos de más de 10 páginas)

Comience el Resumen en una nueva página.
El resumen es una sinopsis que se escribe también con doble interlineado y no debe superar las 150 – 200 palabras, sin el uso de sangría.

CUERPO DEL TRABAJO (Reglas básicas)

El título debe centrarse en la parte superior de la primera página del informe del texto con el uso de mayúsculas y minúsculas.
Pulse la tecla “Enter” una vez y comience a realizar el trabajo.

Párrafos:

Cada párrafo debe tener más de una oración pero no puede extenderse a más de una página.
El párrafo introductorio debe ser fuerte, con una oración sobre el tema principal del trabajo. El párrafo de cierre resume el trabajo.

Técnicas del estilo:

Use solo un espacio después de la puntuación.
Cuando se usan citas directas, use comillas y cite la página del texto.
Por ejemplo: “NCLB tiene buenos puntos y puntos negativos” (Jones, 2002, p. 101).

Ejemplo: Jones (2002) declaró, “NCLB tiene buenos puntos y puntos negativos” (p. 101).

Use 3puntos espaciados para indicar que ha omitido información en las citas. Use puntos para indicar omisión entre 2 oraciones. No comience o finalice una oración con una elipse.
Ejemplo: “Jones (2003) declaró que en el NCLB se prometió. . . pero había reservas sobre la implementación”.

Para crear una elipse, golpee la barra espaciadora, un punto, barra espaciadora, punto, barra espaciadora, punto, barra espaciadora.

Use comillas dobles en las citas dentro del texto. Utilice comillas simples dentro de una cita que ya está entre comillas para resaltar el material que en la fuente original estaba entre comillas dobles.
Ejemplo: Smith (2002) declaró, “la estatización de la educación se produjo por la intervención del gobierno” (p. 202).

Ejemplo: Smith (2002) declaró, “la ‘pésima’ estatización de la educación se debió a la intervención del gobierno” (p. 202).

Las citas de más de 40 palabras deben crearse en un bloque. Cree una sangría para todo el bloque del mismo ancho, como un nuevo párrafo (alrededor de 1,27 cm o 0,50 pulgadas).
No deben ponerse espacios antes o después de los guiones. Guía para la utilización de las palabras usadas para la separación de sílabas, palabras y frases.
Use el símbolo % cuando está precedido por un número. Use la palabra porcentaje cuando no se brinda ningún número.
Ejemplo: Jones (2003) declaró que en el 30% del estudio se muestran niveles bajos de comprensión.

Ejemplo: El elevado porcentaje de respuestas para esta pregunta indica su importancia para el estudio.

Use tiempo pasado. Ejemplo; Jones declaró que estaba totalmente en desacuerdo con el autor.
Evite el sesgo lingüístico. Aléjese de las etiquetas, participantes, género, orientación sexual, raza e identidad étnica, discapacidades, edad, e imprecisiones históricas e interpretativas.
Cuando los acrónimos aparecen por primera vez escríbalos de manera completa seguidos por paréntesis. Luego use solo el acrónimo. Por ejemplo: Memphis College of Art (MCA). No use puntos entre las letras.
Los números menores a diez se escriben con la palabra que los identifica. Los número a partir del diez se escriben como números, excepto en el caso que encabecen una oración.
Ejemplo: Había tres escuelas que participaron del estudio (número menor a diez).

Ejemplo: Había 11 escuelas que participaron del estudio (número mayor a diez).

Para formar los plurales de los números, cuando se expresan como cifras o como palabras, agrégueles “s” o “es” sin apóstrofe. Para las décadas solo agregue “s”.
Ejemplo: 1600s, 1850s, 10s and 20s, etc.

Citas: Use fuentes confiables

Es correcto citar dentro del texto con el sistema de citas por autor. Si se enumera al final del trabajo, entonces debe ser en las Referencias.
Ejemplo: Jones (2002) declaró que según la información obtenida, los estudiantes deben hacer un crecimiento apropiado.

Ejemplo: Según la información obtenida, “los estudiante deberán hacer un crecimiento apropiado para el periodo 2010” (Jones, 2002, p. 21).

La primera vez que cita en un artículo con entre dos a cinco autores debe incluir los apellidos de los mismos. Después de eso, use et al. El término et al no debe llevar cursiva, y ponga un punto luego de “al”. Si hay seis o más autores, agregue solo el apellido del primer autor y luego et al.
Ejemplo: para el primer uso (de dos a cinco autores): (Abiden, Jones, Smith & Elliott, 1993)

Ejemplo: para el segundo uso (de dos a cinco autores): (Abiden et al., 1993)

Ejemplo: para seis autores: Wasserstein et al. 2005

Cuando se cita un trabajo de dos o más autores, se usa “y” en el texto.
Ejemplo: Abiden, Jones, Smith y Elliott (1993) completaron una revisión completa de la literatura sobre el tema.

Ejemplo: el símbolo “&” se usa entre paréntesis (por ejemplo, “Una revisión completa de la literatura del tema (Abiden, Jones, Smith & Elliott, 1993) no reveló cambios”.

Cuando el autor de un trabajo se designa como “Anónimo”, cítelo de esa manera en el texto (Anónimo, 1998).
Cuando no se agrega al autor, cite las primeras palabras del título, entre comillas, seguidas por la fecha:
Ejemplo: (“Study Finds,” 2007)

Autores corporativos: Agregue la organización, la fecha, el título en cursiva con mayúsculas y minúsculas, y Recuperado de.
Por ejemplo: National Art Education Association (2007). FAQ. Recuperado de http://www.naea-reston.org/about-us/faq

Las comunicaciones personales no se citan en las Referencias (no se pueden recuperar), cítelas solo en el cuerpo del trabajo.
Por ejemplo: Siguió una larga discusión (T. Cho, comunicación personal, Abril 18, 2008).

Los títulos de trabajos artísticos, películas, programas de televisión e informes deben escribirse en cursiva. Las palabras de cuatro o más letras deben llevar mayúsculas.
Ejemplo: A Nation at Risk ha cambiado la cara de la educación.

En las citas dentro del texto, el nombre de las decisiones legales deben ir en cursiva.

PÁGINA DE REFERENCIAS.

Aquí es donde los estudiantes tienen más dificultades

Las referencias se escriben en una nueva página, con la palabra “Referencias” centrada en la parte superior de la página, con mayúscula en la primera letra. Las Referencias deben seguir el formato APA (Interlineado doble, orden alfabético con sangría francesa en la segunda línea). Comience con el apellido del autor, primera inicial, inicial media si es que existe, fecha entre paréntesis, y título del artículo o capitulo, título de la publicación o libro, volumen (en cursiva), número de la edición (entre paréntesis, sin cursiva) y números de páginas. Los títulos comienzan con mayúscula y generalmente el resto con minúscula, excepto después de los dos puntos. Las reglas pueden variar levemente en algunos casos. Revise cuidadosamente el sitio de APA en caso de duda.
Ejemplo: Berndt, T. J. (2002). Friendship and quality: Themes in personal relationships. Current Directions in Psychological Science, 11(6), 7-10.

Las referencias dentro del texto deben coincidir con las referencias al final del trabajo, las que están incluidas en la lista de referencias.
Citas de fuentes secundarias. Úselas con moderación.
Fuente SIN fecha, use s.f. (n.d. para citas en inglés). Sin espacios entre las dos letras.
Cuando cite una fuente en línea, use cursiva en el título seguido por la fecha (año) y enlace recuperados. No agregue la fecha.
Ejemplo: Chou, L, (2009). Technology and education. Recuperado de http://www.cc.fg.edu

APÉNDICES (Investigación de campo / Tesis)

Esto no aplica para los trabajos de clase general:

Los apéndices se crean en páginas separadas. Si hay solo un apéndice, nómbrelo como tal. Si hay más de uno, nómbrelos de la siguiente forma: Apéndice A, Apéndice B, etc., en el orden que los menciona en su texto.

PUNTOS FINALES

Use los correctores de gramática y ortografía que ofrecen los programas. Por otro lado, haga su propia corrección ya que muchas veces estos correctores no detectan todos los errores. Haga que alguien más lea su trabajo.
Este escrito fue creado casi en su totalidad por mí, pero también he citado ideas de otros autores.

                                 By: Gaby TJR

Tipos de Buscadores

Google: http://definicion.de/pedagogia/

Yahoo: https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090228123246AAsUyeO

Ask: https://m.ask.fm/VianeeyMM

En estos tres buscadores investigue lo que es el concepto y características de pedagogía los tres me dan la información correcta para mi punto viste.

En Ask da un concepto corto pero razonable, y valla muy entendible.

En Google te da el significado de la palabra, de donde es su origen, y que valla casi en todas sus paginas dadas en google tienen lo mismo por así decirlo, y bien es un concepto extenso.

En Yahoo te dan un concepto pero con sus propias palabras, con lo que han ya han experimentado y de los que estudian la pedagogía, o bien lo llevan a la practica, te redactan como que materias han visto, todo lo que se ve en la carrera y por su puesto sus características. 

                                      By: Gaby JTR

 

Enfoque Conductual sketch

Este vídeo hecho sketch, se hizo con la intención de dar a conocer que es para nosotros el Enfoque Conductual, de los tres Enfoques de Aprendizaje que hay y bueno nosotros elegimos el conductual, y de manera actual para que se entienda.  Gracias por si lo viste y ya de perdis regalanos un tu like. Y comenten para que la maestra tenga piedad de nosotros!!!!

Comandos de Busqueda

Comandos de Busqueda

Puedes utilizar Comandos de búsqueda y otros signos de puntuación para obtener resultados de búsqueda más específicos. Por lo general, la Búsqueda de Google ignora los signos de puntuación, excepto los que se indican a continuación.

Puntuación y símbolos

Aunque puedes utilizar los signos de puntuación que se indican a continuación para realizar búsquedas, no siempre obtendrás mejores resultados al incluirlos en ellas. En esos casos, se te mostrarán algunas sugerencias de búsqueda sin los signos de puntuación.

Símbolo	Uso de la Búsqueda de imágenes de Google
+	Buscar grupos sanguíneos o páginas de Google+. Ejemplos: +Chrome o  AB+
@	Buscar etiquetas sociales. Ejemplo: @agoogler
$	Buscar precios Ejemplo: nikon $400
#	Buscar temas de tendencias que se indiquen con almohadillas. Ejemplo: #throwbackthursday
-	Cuando se utiliza un guion antes de una palabra o un sitio, excluye de los resultados los sitios con esa información. Este símbolo es útil para palabras con varios significados, como "Jaguar" (marca de coche) y "jaguar" (animal). Ejemplos: jaguar velocidad -coche o pandas -site:wikipedia.org
"	Al escribir una palabra o una frase entre comillas, los resultados solo incluyen las páginas en las que aparecen esas palabras en ese mismo orden. Para evitar excluir muchos resultados útiles por error, no utilices este símbolo a menos que quieras buscar una palabra o una frase en concreto. Ejemplo: "no te quieres enterar"
*	Añade un asterisco como marcador de posición para indicar un término comodín o desconocido. Ejemplo: "una * vale más que * palabras"
..	Separa números con dos puntos sin espacios (..) para obtener resultados que contengan los números incluidos en un intervalo determinado. Ejemplo: cámara 50 €..100 €

Comandos de búsqueda

Los Comandos de búsqueda son palabras que puedes añadir a las búsquedas para restringir los resultados. No tienes que memorizarlos todos: también puedes utilizar la página de Búsqueda avanzada para crear este tipo de búsquedas.

Operador	Uso de la Búsqueda de imágenes de Google
site:	Obtener resultados de varios sitios o dominios. Ejemplos: olimpiadas site:rtve.es y olimpiadas site:.gov
link:	Buscar páginas que dirijan a una determinada página. Ejemplo: link:youtube.com
related:	Buscar sitios similares a una dirección web que conozcas. Ejemplo: related:elmundo.es
OR	Buscar páginas que incluyan al menos una de varias palabras. Ejemplo: maratón OR carrera
info:	Obtener información sobre una dirección web, como la de la versión de la página almacenada en caché, páginas similares y páginas que dirijan al sitio. Ejemplo: info:google.es
cache:	Comprobar cómo era la página la última vez que Google visitó el sitio. Ejemplo: cache:upm.es

Nota: Al hacer búsquedas con operadores, no se deben añadir espacios entre el operador y los términos de búsqueda. La búsqueda site:elmundo.es funciona, pero la búsqueda site: elmundo.es, no.

                                      Si te ayude en tu vida o tarea y al saber esta información, 

                                    que de seguro tal ves no sabias y por eso lo estas buscando 

                                  comparte o comenta que tal te pareció y si no, también comenta.

Lectura de libros y opinión

Lectura

 El 30 de noviembre se celebra el Día de las Librerías.  La lectura es esencial para el cerebro y para el aprendizaje, de ahí que, durante años, escritores, filósofos y autores de todas las épocas hayan lanzado sus particulares proclamas en pos de la lectura.

Reunimos algunas de ellas que, seguramente, te inciten a coger un libro y dejar volar tu imaginación.

"La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso". Francis Bacon, escritor y filósofo.

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". Miguel de Cervantes Saavedra, escritor español.

"Tenía nueve años cuando me enteré de los tres incendios de la biblioteca de Alejandría y me eché a llorar". Ray Bradbury, escritor autor del libro Farenheit 451.

"Que otros se enorgullezcan por lo que han escrito, yo me enorgullezco por lo que he leído". Jorge Luís Borges, escritor. (más frases de Borges aquí).

"Un libro debe ser el hacha que rompa el mar helado que hay dentro de nosotros". Franz Kafka, escritor.

"Si esta nación es tan sabia como fuerte, si queremos alcanzar nuestro destino, entonces necesitamos más ideas nuevas, más hombres sabios, más libros buenos en más bibliotecas públicas. Estas bibliotecas deben estar abiertas a todos, excepto al censor. Debemos saber todos los hechos, escuchar todas las alternativas y oír todas las críticas. Acojamos libros polémicos y autores controvertidos". John Fitzgerald Kennedy, Ex - Presidente de los Estados Unidos.

"Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado. Casi 70 años después recuerdo con nitidez esa magia de traducir las palabras en imágenes" Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura.

"Considero que la televisión es muy educativa. Cada vez que alguien enciende el televisor salgo de la habitación y me voy a otra parte a leer un libro". Groucho Marx, actor.

"Sin bibliotecas, ¿qué tenemos? Ni pasado ni futuro". Ray Bradbury, escritor autor del libro Farenheit 451. (Más frases de Ray Bradbury aquí)

"Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos, más conformistas, menos insumisos y el espíritu crítico, motor del progreso, ni siquiera existiría". Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura.

Al leer esta lectura que habla sobre un día especial para las librería 

es tener en cuenta a todos los editores, autores que han compartido un mensaje 

en todos sus libros, novelas hasta cuentos y valla entre otros por 

decir algunos.

Aparte que dejamos llevar la imaginación mas allá 

con cada una de las palabras que se mencionan, el sentirnos 

que vivimos esa parte del libro que sabemos que pertenecemos ahí

o bien que hablan de uno mismo como si fuera para uno el libro,  como si supieran 

de nuestra vida. 

Esa manera es única para el lector al demostrar que no solo el escritor lo vive, 

al decir que no esta solo.

Una cita que me gusto de todos los autores que podemos observar en la lectura 

es

"El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho". Miguel de Cervantes Saavedra, escritor español.

Expresa que el hombre o el ser humano que lee mucho sabe y tiene como defenderse

ante criticas y opiniones, aparte de tener un amplio vocabulario.

Llegar a leer y tener ese hobbie si se podría decir, es saber nuevas palabras, 

una buena dicción, y mas que nada buena escritura con sus acentos, comas entre otros.

Es una maravilla el poder de los libros.

¿Y tu cuantos libros has leído y cuales?

Modalidades de Educación y Análisis

La modalidad de educación tiene varas ramas de la cual todos podemos pertenecer

como por ejemplo hay para todo tipo de persona que quiere estudiar como

la modalidad presencial para quien quiera escuchar en persona y 

a todo color y enternderle mejor, y ante todo es un proceso sistematizad.

 Hay esa opción, para los que trabajan

pero quieren estudiar existe la modalidad virtual 

que es mediante la tecnología pero mas en la computadora, que son

mediante profesores virtuales.

También la modalidad presencial pero esta modalidad es solo para adultos 

con fines de acabar un post grado o bien una especialización.

La modalidad de educación movil learnig entre como un proceso mas desarrollo 

por medio de la gran tecnología que hoy en día se exponen, ante todo

hay que tener buenos conocimientos hay utilizar esta modalidad.

                                                                By: Gabriela Reyes 

Concepto de los enfoques: congnitiva, conductual y constructivista

Enfoque cognitivo: Piensan que una persona es alguien que sabe, que tiene comprensión y capacidad para resolver problemas nuevos sin necesidad de que estos hayan sido aprendidos anteriormente, “sin aprendizaje previo"

Enfoque conductual: Es la conducta observable, es constante e implica conocimientos y habilidades y las emociones también pueden ser aprendidos.

Enfoque constructivista: Sostiene que los niños tienen su propio modo de pensar. Los estudiantes deberían ser tratados como individuos y deberían tener la oportunidad de trabajar con otros y aprender a través de la observación, la conversación y el trabajo grupal.

Hola peluditos nice sean bienvenidos a mi blogg